西安交通工程学院校训校风教风学风用语释义

校训：自强不息 修德载物

出自《易经》，原文是：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物”。自强不息：一个有才有德的人，就应该像乾阳之天的运行那样，不息，自强！修德载物：进德修业，修己安人，增进美德，修习事业和学问，像大地一样容载万物。

“修德”与“厚德”之区别：“厚德”重在于以先天后天蕴积的深厚德才容载万物；“修德”重在于以后天修习之德才亦能容载万物。

“自强不息、修德载物”作为中国传统文化的重要内涵，体现了一种健全的人格，它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身，标志着人格发展的一种全面性。

校训体现了师生的共同价值观和追求，是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则，是学校的一种精神型的潜在课程，发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、引导师生做人做事的功效。校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思，从而使我们的精神境界得到升华。

校风：文明 和谐 务实 奋进

文明：文明是人类改造世界实践活动的成果，包括物质和精神两个方面。中华文明亦称华夏文明，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。中华文明的直接源头：黄河文明、长江文明和北方草原文明；中华文明源自大地湾文化、龙山文化、仰韶文化、陶寺文化；中华文明的主要特征是独特的道德礼仪。中华文明是中华民族几千年文明的结晶，是中华民族的骄傲与辉煌。全院师生应弘扬中华传统文明，传承民族精神，做文明人，行文明事。

和谐：和谐是学院发展的主体氛围，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽；“和谐”是学院氛围的终极追求，是实现学院持续超越发展的动力。

务实：就是讲求实际，一切从实际出发，准确定位，科学决策，认认真真搞工作，踏踏实实做学问，体现师生推崇实干奉献的做人品格。

奋进：意为勤奋、进取，是学院拼搏精神的体现。“奋进”传承着勤奋的创业精神，秉持着科学的态度追求个人进步与学院事业发展，激励师生主动地去做应该做的事，立志有所作为。

教风：身正 严谨 博学 敬业

身正：要求教师必须具有较高的政治思想觉悟和道德水平，要有正派、严谨的作风，在工作与生活中严于律己、言行一致，把“言传”与“身教”紧密结合，只有这样，才能成为深受学生爱戴的好老师。

严谨：严谨是指严谨治学，这是提高教师自身素质的基本要求。教学也是一种科学，需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法，在日常教学过程中，教师应该严谨治学，从严治教，对待工作严格自律、一丝不苟，传授知识科学规范、正确无误，做到因材施教，确保达到良好的教学效果。

博学：这是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求。作为教师，应学识渊博、造诣精深，终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践，不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力。

敬业：敬业是教师的职责所在，是教师的人格体现，是教师的精神升华。 “敬业”就是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，潜心施教，精益求精。

学风：自律 勤奋 精业 敦行

自律：就是以遵循法律和学校规章制度为基础进行的自我约束。作为大学生，应该学会自己约束自己，自己要求自己，变他律为自律，自觉遵守法律法规和规章制度，用法规制度约束自己一言一行。

勤奋：就是勤勉努力、刻苦好学，持之以恒、发奋耕耘。要求大学生在学习生活中体现勇于探索的精神、乐观主动的求学热情和崇尚实践的作风，勤勉、发奋地汲取知识，学以致用，增长才干。

精业：是为精通专业、精通业务之意。意为大学生要通过不断学习、实践而精通学业和技能，掌握过硬的本领，并不断精益求精。

敦行：“敦”是敦促、勉励的意思。就是勉力去做，不能坐而论道、光说不做，强调的是动手能力、实践的作风和对道德的践履。“敦行”倡导大学生要坚持身体力行，学以致用，知行统一，始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风。