2017-11-21 Tuesday
教师工作规范
作者:教务处    发表时间:2014-05-30

为了明确教师教学工作职责,促进教学管理工作规范化、制度化,提高教学水平和人才培养质量,特制定本规范。

第一章  师德修养

第一条  热爱祖国和人民的教育事业;教书育人,为人师表;关心和爱护学生,尊重学生人格;努力进取、开拓创新,不断提高思想政治觉悟和教学业务水平。

第二章   任课资格

第二条  教师上岗前均需参加岗前培训并取得合格证书与教师资格证书。

第三条  青年教师初次开课应具备的条件:

(一)所授课程名与所学专业相同或相近;

(二)按照教学大纲的规定,比较熟练地掌握课程的基本内容,并有完整的教案;

(三)试讲并获通过;

(四)对所开课程规定的辅导答疑、批改作业等环节,在教学经验丰富的教师指导下,有一定的教学实践,并取得较好效果。

第四条  教师开设新课程的程序和条件

(一)提前一学期向所在系提出书面申请,并填写审批表;由所在教研室主任审查教学大纲、教案和教学实施方案,确认具备开新课的资格;试讲合格后,经系主任批准,报教务处备案。

(二)教师开新课须具备以下条件:

1、所授课程与所学专业相同或相近;

2、进修过所授课程相关的专业课程;

3、有完整的教学大纲和教案;

4、经试讲达到开课的基本要求。

第三章  教师的职责与权利

第五条  教师的职责

(一)推荐并选用高质量、有特色的高等职业教育教材;

(二)负责课程的讲授、辅导答疑、作业批改、课程实习、实训、考核等环节的实施,保证教学质量。

(三)严格课堂纪律,维护课堂秩序;

(四)评定学生的课程成绩,接受教研室、系、教学主管部门和督导组对教学各个环节的检查。

第六条   教师的权利

(一)根据教学大纲的要求,对教材的选用提出意见;

(二)科学合理地组织教学内容,采用适当的教学方法;

(三)对上课学生进行管理和指导;

(四)提出教学改革方案;

(五)对教学评价和有关方面的奖惩结果逐级提出异议和申诉。

第四章  教学环节

第七条  编制课程教学进度表

(一)任课教师要在熟悉教学大纲、通晓教材内容的基础上,认真编写课程教学进度表。

(二)课程教学进度表要以教学大纲、教材和校历为依据,突出实践教学环节,按讲授、实训(实验)、实习、复习、考试(考查)及课时安排等内容编写。

(三)课程教学进度表要在每学期开学第一周编写完毕,经教研室主任审核,系主任审核后执行。教师和任课系各保存一份。

(四)教师必须按照课程教学进度表组织教学,不得随意变动。若需调整,须经教研室主任同意,系主任批准。

第八条  备课

(一)备课前应尽量了解学生的学习基础和知识结构,研究分析本课程在教学计划中的地位和作用,处理好课程间的衔接关系。

(二)按照教学大纲的要求,科学合理地安排教学内容,认真写出教案;不断更新教学内容,改进教学方法。

(三)准备好教学所需的多媒体课件。

(四)基础课教学要坚持教研室集体备课制度,统一要求和进度。

(五)教案主要内容包括首页、备课笔记(或讲稿),教学总结三个部分。

1、首页:包括课程名称、授课专业、课题(章、节);教学基本要求;教学重点、难点;能力训练要求;作业题、思考题;教材及参考书。

2、备课笔记(或讲稿):以教学内容为中心,设计教学程序,安排好教学的顺序和重点,新旧知识和教学环节的过渡及课时分配;现代化教学媒体运用的设计等。

3、教学总结:通过课后回顾,总结教学中的经验及问题,提出改进措施,以积累经验,提高教学水平。

第九条  课堂教学

课堂教学的基本要求是:

(一)教学态度端正。认真授课、遵守课堂教学纪律;用普通话讲述,语言文明规范;着装大方整洁。

(二)教学目的明确。依据教学大纲,重视基础知识,基本理论特别是基本技能教学;开展各种形式的实践教学,努力提升学生的职业技能。

(三)教学内容完整。基本概念、基本理论讲解准确无误;处理好知识体系中的重点、难点并贯穿到课堂教学的各个方面;教学内容能反映本专业及学科发展的新思路、新成果。

(四)教学方法恰当。以符合高职教育教学规律为准则,因材施教;以教学目的要求为依据,积极采用启发式教学、讨论式教学、案例教学、实训教学等方法;运用相关的现代化教学手段,充分调动学生的学习积极性和主动性。

(五)教学环节紧凑。教学环节疏密得当,和谐统一;教学节奏把握恰当,时间控制合理;做到理论教学与实践教学相统一。

(六)教学艺术性强。注重讲课艺术,力求语言清晰、精炼、生动;深入浅出、条理清楚,重点、难点突出,逻辑严密;重视板书设计,布局合理,工整有序;形成良好的教学互动。

第十条  实践教学

任课教师要根据学院有关实践教学的规定,按照教学计划制定操作性强、切实可行的实践教学方案;专业课程实践教学和理论教学的比例要达到11,其他课程根据课程性质,也要保证一定比例的实践教学课时,以保证人才培养质量的不断提高。

第十一条  课外辅导与答疑

(一)指导学生做好课外作业;对学生进行学习目的、学习态度、学习方法的教育与指导。

(二)辅导和答疑一般以个别答疑为主,对共同性、普遍性问题应进行集体辅导。

第十二条  作业布置与批改

(一)作业布置。作业布置应符合教学大纲和教材的要求,分量和难度适中;作业内容要有利于学生创造性思维的发展和综合能力的提高;可采用书面作业和实践作业形式。

(二)作业批改。教师作业批改应认真、及时,每门课程批改作业次数不少于课时总数的十分之一。

第十三条  听课

任课教师每学期至少听课2节以上;新进教师应进行学习性听课,每学期至少听课20节;教师听课要有记录,并于学期末将听课记录交所在教研室,由系统一检查。

第五章  教学纪律

第十四条  教师应按时上、下课,不得擅自停课、调课、请人代课或缺课;因病因事不能上课,要提前向所在系请假;请假时间在一周以上者,须经系及学院批准,假满后应及时补课。

第十五条  教师因故需调、停课者,须经所在系同意,并经教务处批准;学院统一安排的停课须经主管院长签字同意后,由教务处负责通知各系。

第十六条  任课教师应根据教学大纲和教学进度表组织教学,不得随意变动教学内容。

第十七条 每个教师都应服从院、系和教研室的工作安排,承担一定的教学任务,完成规定的教学工作量。

第六章   附则

第十八条  本规范适用于被学院聘用的从事高职教学工作的教师。

第十九条  本规范自颁布之日起实施,由教务处负责解释。

 

二○○九年十二月