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转发《校训校风教风学风用语释义》

作者:电气工程学院    发表时间:2017-11-09

校训校风教风学风用语释义

 

校训:自强不息 修德载物

出自《易经》,原文是:“天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物”。自强不息:一个有才有德的人,就应该像乾阳之天的运行那样,不息,自强!修德载物:进德修业,修己安人,增进美德,修习事业和学问,像大地一样容载万物。

“修德”与“厚德”之区别:“厚德”重在于以先天后天蕴积的深厚德才容载万物;“修德”重在于以后天修习之德才亦能容载万物。

“自强不息、修德载物”作为中国传统文化的重要内涵,体现了一种健全的人格,它集刚健和柔顺两种不同的特质于一身,标志着人格发展的一种全面性。

校训体现了师生的共同价值观和追求,是师生共同遵守的基本思想规范和行为准则,是学校的一种精神型的潜在课程,发挥着塑造师生人格、夯实精神底蕴、引导师生做人做事的功效。校训需要我们深入灵魂去感悟、去深思,从而使我们的精神境界得到升华。

校风:文明 和谐 务实 奋进

文明:文明是人类改造世界实践活动的成果,包括物质和精神两个方面。中华文明亦称华夏文明,是世界上最古老的文明之一,也是世界上持续时间最长的文明。中华文明的直接源头:黄河文明、长江文明和北方草原文明;中华文明源自大地湾文化、龙山文化、仰韶文化、陶寺文化;中华文明的主要特征是独特的道德礼仪。中华文明是中华民族几千年文明的结晶,是中华民族的骄傲与辉煌。全院师生应弘扬中华传统文明,传承民族精神,做文明人,行文明事。

和谐:和谐是学院发展的主体氛围,是协调,是合作,是沟通,是融洽;和谐是学院氛围的终极追求,是实现学院持续超越发展的动力。

务实:就是讲求实际,一切从实际出发,准确定位,科学决策,认认真真搞工作,踏踏实实做学问,体现师生推崇实干奉献的做人品格。

奋进:意为勤奋、进取,是学院拼搏精神的体现。“奋进”传承着勤奋的创业精神,秉持着科学的态度追求个人进步与学院事业发展,激励师生主动地去做应该做的事,立志有所作为。

教风:身正 严谨 博学 敬业

身正:要求教师必须具有较高的政治思想觉悟和道德水平,要有正派、严谨的作风,在工作与生活中严于律己、言行一致,把“言传”与“身教”紧密结合,只有这样,才能成为深受学生爱戴的好老师。

严谨:严谨是指严谨治学,这是提高教师自身素质的基本要求。教学也是一种科学,需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,在日常教学过程中,教师应该严谨治学,从严治教,对待工作严格自律、一丝不苟,传授知识科学规范、正确无误,做到因材施教,确保达到良好的教学效果。

博学:这是对教师学品、学问、学识和实践能力、创新意识的基本要求。作为教师,应学识渊博、造诣精深,终身学习、刻苦钻研、积极探索、勇于实践,不断提高自身的科学文化水平和理论联系实际的能力。

敬业:敬业是教师的职责所在,是教师的人格体现,是教师的精神升华。 “敬业”就是要求教师用恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,潜心施教,精益求精。

学风:自律 勤奋 精业 敦行

自律:就是以遵循法律和学校规章制度为基础进行的自我约束。作为大学生,应该学会自己约束自己,自己要求自己,变他律为自律,自觉遵守法律法规和规章制度,用法规制度约束自己一言一行。

勤奋:就是勤勉努力、刻苦好学,持之以恒、发奋耕耘。要求大学生在学习生活中体现勇于探索的精神、乐观主动的求学热情和崇尚实践的作风,勤勉、发奋地汲取知识,学以致用,增长才干。

精业:是为精通专业、精通业务之意。意为大学生要通过不断学习、实践而精通学业和技能,掌握过硬的本领,并不断精益求精。

敦行:“敦”是敦促、勉励的意思。就是勉力去做,不能坐而论道、光说不做,强调的是动手能力、实践的作风和对道德的践履。“敦行”倡导大学生要坚持身体力行,学以致用,知行统一,始终保持脚踏实地、埋头苦干的作风。