为进一步提高学生的综合素质，培养良好的品行操守，引导和促进学生德智体美劳全面发展。近期，中兴通信学院多措并举推动学生综合素质教育。
——加强组织领导,健全规章制度。为加强学生综合素质的培养教育，该院全体学管人员成立工作领导小组，分别制定了学生综合素质考核方案和细则，各班级也制定了相应的量化标准，与学生的培养教育与考核标准挂钩，各个班级考核结果与对应辅导员的工作绩效挂钩，从而极大地调动了该院师生积极参与学生综合素质教育工作的热情。
健全规章制度成立工作小组
——学长导师制帮助学生“规划成长”。该院为适应素质教育的要求和人才培养目标的转变，贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念，建立“学长导师制”。全体学长导师按照对学生“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”的总体要求，把学生综合素质评价融入日常学习生活之中，利用学生的日常表现及学业成绩，对学生的成长过程进行科学分析和规划，有计划、有步骤地对学生进行全方位的指导教育。全体学长导师对全面提高学生综合素质意义重大，从激发学生的内在学习动力入手，学生从被动学习转变为主动学习。
学长导师制帮助学生“规划成长”
——同伴互评促进学生“合作共赢”。该院以班级为单位，学期初建立“同伴互评小组”，每个小组不超过8人。小组成员分工合作、互相帮助，开展学习、管理、评价等活动。同伴互评小组围绕日常行为开展评价活动，重点关注常规表现和习惯养成。全体成员参照《综合素质评价表》，从“理想信念、个性品质、行为习惯、兴趣态度、习惯方法”五个方面入手。评价过程中侧重挖掘学生闪光点，以公平、公正的心态评价每一个学生。
“同伴互评”对学生的行为养成、价值观引领意义重大，以此锻炼交往能力、增进合作与创新意识、激励学生相互学习，在合作与竞争过程中逐步完善人格，养成全面良好的综合素质。
同伴互评促进学生“合作共赢”