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公共课部王娟老师观青年教师讲课竞赛有感

作者:公共课部 王娟    发表时间:2018-06-21    浏览量:1225

    为进一步提升我校青年教师的教学能力,搭建青年教师交流平台,学校在全校范围开展了第三届青年教师讲课竞赛活动,以加强我校青年教师教育教学基本功训练为着力点,充分发挥优秀教师的示范引领作用,培养青年教师爱岗敬业、严谨治学的态度,进一步激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

    我校的青年教师讲课竞赛自321日如火如荼的展开,至514日扣人心弦的决赛拉下帷幕,历时将近两个月。公共课部参赛的青年教师经历了各教研室内部的选拔、公共课部的比拼、学校的复赛及决赛,他们每一次的讲课都让我们深深感受到了背后辛勤的付出与教学能力的不断提升。苏佳琳老师循循善诱的讲解以及经典例子的列举,瞬间让晦涩难懂的概率论相当的接地气;常在斌老师用他那独特的嗓音和苍劲有力的字体,层层推导让分部积分走下了遥不可及的神坛;宁慧老师声情并茂的向我们娓娓道来学堂乐歌和它的代表人物李叔同,课堂结束时现场演唱《送别》,更是将整个课堂氛围推向了高潮;寇向英老师通过经典的电影独白和幽默的话语瞬间让枯燥乏味的虚拟语气变得生动形象通俗易懂;卫军超老师赛前积极准备,多次修改完善,最终简洁明了环环相扣的课件,让高等数学不再“高”处不胜寒。这次讲课竞赛不仅让我们领略到了青年教师精彩的课堂,更让我们欣赏到他们高效的教学和独到的见解,对课堂的高超把握,无不让人心生敬仰;同时让广大教师经历了思想的洗礼,享受了一顿丰盛的精神大餐,带给我们心灵上的震撼、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华,为教学开辟了一片新天地。通过这次学习,整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头:

    一、备课 

    教师应积极撰写教案,认真备课,精心制作课件,反复修改教学设计和流程,善于挖掘课程资源,为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。一节课的开始就像整台戏的序幕,也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好,就会引人入胜,燃起学生求知的欲望,收到先声夺人、出奇制胜的效果。它体现了教师对教学全过程的匠心思考,熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧,它

表现出教师创造性教学艺术的设计。

    二、课堂呈现 

    授课内容突出,概念界定清晰,条理分明,逻辑连贯。首先,理解概念是授课的关键,所有的知识点都是围绕概念构建起来的,所以在授课过程中一定要清晰地界定概念。其次,掌握概念以后,要明白围绕概念建立一系列知识的体系结构。因此,在授课过程中要把知识点有机的串联起来,课堂教学彰显实用性,围绕重难点进行教学设计,使之富有条理、逻辑性。在授课过程中,一定要重视知识点联系的讲解,使学生真正理解,让知识真正地融化在他们的脑海里。教学环节的安排紧凑,教学设计巧妙,课堂气氛活跃,侧重于学生综合素质的培养和能力的培养;从不同的角度去引导、分析、归纳、练习、小结。教学有新意,能够体现一些现代

教学理念。

    三、最后要做一个总结

    这是对授课内容的归纳梳理,对整堂课的梳理,让学生从整体上去把握授课内容,加深理解,更熟悉细节知识间是如何联系起来的,进而才会慢慢融会贯通,最后的归纳总结相当于就是再帮学生找出知识的线索——知识主线。教师一辈子从事学校教学工作,就意味着生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚,课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。让知识走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历。青年教师更要不断学习反思,才能进一步促进教学质量的提高和教学能力的提升。