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公共课部教学与科研“两手抓 齐并进”

作者:公共课部 胡仁青    发表时间:2018-07-13    浏览量:492

 随着我校科研强校工程全面启动,公共课教研部积极召开部门科研大会、小组会议安排部署各项科研工作。该部教科研工作始终坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨,坚持以夯实常规教学为重点,以实施课堂教学改革为突破口,以服务育人为宗旨,以促进师生共同成长为目标,立足科研兴校,科研兴教,全面提高教学质量,全面推进素质教育。

 公共课部主任何钦象教授明确指出:教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科研是每一所学校的源头活水,教育科学研究是一所学校更是教师个人教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。何主任强调,教科研是一项具有创新意义的工作,需要兴趣、热情,更需要时间和执着的毅力坚持,定能“集大成”。教师唯有对教科研工作情有独钟才能找到职业的成就感和幸福感。

 为深入推进教学科研工作的各项部署,该部全面有计划地分步推进和实施。

 ——抓好科研培养提高,提升师资队伍素养。一是立足校本,扎实开展教育科研,推进课程改革公共课部始终坚持以教科研为第一抓手,走校本教研的发展之路,全力做好教育科研工作通过教师的科研行为促进教学工作把教学中的问题当作课题,以课堂作为研究的主阵地,发挥科研对教学的指导作用。一方面,教师要兼顾到学生的实际情况和发展目标,寻求适合学情的教学方式,做到 “以学定教”。另一方面,教师要转变教学态度与教学方式通过策略性地改变教师的教,促进学生自主、合作、探究等学习方式的形成,创造性地教,顺应学情地教,做到“以教促学”。

 该部在校本研究过程中,首先重视开展“课堂观察—教学反思—同组交流”活动,强调教师间的合作互动,创造性地定期开展“集体备课”活动,且不流于形式。在集体备课活动中,提前确定主讲人和主讲专题,主讲人提供整体教学思路和相关教学资料,设计好课堂重点、难点的教学,学科教研组其他教师进行补充,全体参与,群策群力,智慧共享,共同提高,力求将“教师滔滔讲、学生默默听”的“注入式”教学模式转变为“变教为诱,变学为思”的“启发式”教学模式,使教与学和谐一致,大幅度提高教学内容的有效性与教学质量,促使每一位教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。其次,通过学习专业理论文章、观看优秀教师教学课例活动、开展讨论交流等活动,为教师搭设教学业务锻炼和展示的舞台,促进年轻教师的迅速成长,加强骨干教师的培养力度。在我校本学期开展的第三届青年教师讲课比赛中,该部副主任常在斌老师、数理教研室苏佳琳老师以精湛的讲课技能最终在决赛中将全校唯一的两个一等奖“花落我家”,分别被破格晋升为副教授职称和讲师职称。二是实施课题带动策略鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题,积极开展课题研究。

 ——加强科研研究与创新,增强教师执教水平从开学第一次部门例会开始,每次例会该部在教师的工作布置时都会特别强调教师进行科研的必要性和重要性,并结合学科研处下达的科研项目申报通知,有序安排该部各教研室教师集体承担相应的科研项目。何主任不仅每次在会议上鼓励、督促各教研室教师积极投身于科研,还带头投入到论文集撰写及部门教师申报课题修改中。本学期, 该部教师发表的科研论文和所承担的科研项目创部门有史以来新高,在科研工作方面业绩突出。一该部省级及校级结题项目共8项,其中,周世清老师所主持的2016年校级中青年项目被评为科研进步奖“三等奖”,成为该部其他教师学习的楷模;各教研室教师积极申报2018年校级中青年项目经科研处认真审查,专家评审最终确定获批项目共15项。其中,毛玲玲老师所申请的项目“基于秩函数与量子群的属性约简研究”被获批为重点项目;为响应创新型社会对人才创新能力培养的需要及教务处下达的指示,该部教师利用业余时间积极鼓励并指导学生申报2018年大学生创新创业训练项目,经各级专家评审,该部教师指导项目共立项7项,其中国家级项目1项、省级项目2项,校级项目5项胡仁青老师所指导的项目“基于电商平台的“三位一体”惠民综合服务网店的建立及运营”被同时获批为省级、国家级项目,也是我校唯一一项创业实践项目。该部教师积极踊跃指导学生参加我校第四届互联网+” 大学生创新创业大赛,初选入围7项。

 开学以来,该部教师已公开发表论文30余篇。高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石,是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力,能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍,是学校教育教学改革和发展的大计,是培养高素质创新人才的迫切需要。因此,走科研之路,努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍,全力提升教师教育科研的水平,是学校发展的必由之路。

 纵观一学期的工作,在何主任亲力亲为的带领下,该部教师教科研态度明显转变,热情度明显增高,成绩显著,加速启动“科研强校”工程,提高我校的科研及综合实力。以教科研为平台,以研促教,以教科研为乐事,让教育科研“源头活水”长流不息,对科研充满热爱,从科研中寻求成长的动力,那就是“科研就是力量!” 

 时间的长河向前滚滚奔流,而问题常新,故而科研亦常新,随着教育科研在我校的不断扎根,教育科研之花也一定会绽放得更艳,结出更丰硕的果实。