2018-10-19 Friday
指 导 工 作 总 结 2016 — 2017
作者:田 英    发表时间:2017-12-14

20169月,我院推行了“青年教师导师制”,其目的是为了加强我院师资队伍建设,提高青年教师的教育教学水平,促进青年教师快速成长,建设一支高素质的教师队伍。我受思政部的指派,指导我部门的青年老师郭超妮。时至今日已经一年有余了,特将这一年来对郭超妮老师的指导工作做个总结。

我做的主要工作:

1、加强对青年教师教学全过程的业务指导,使青年教师尽快了解教学规律和教学规范,掌握基本教学技能。

2、指导青年教师认真熟悉和研究人才培养方案、课程大纲、课程标准,拟写授课计划,编写教案。

3、指导青年教师提高课堂设计和组织能力,帮助其上好第一堂课;跟踪听课并随堂辅导,并做了听课记录,课后及时点评。

4、有计划地安排了青年教师定期听课,观摩学习导师或其他老师的教学活动。

5、在检查青年教师教学、教研工作中发现问题或不良倾向就及时地指出,并进行说服引导,帮助其及时改正和处理。

我在指导青年教师工作中获得的一些体会和感想:

在师德方面的体会和感想。要想做好“传、帮、带”工作,导师自己首先要做到言传身教,率先垂范,以身作则,起到示范表率作用。在言传身教中首先让青年老师牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。
   
在教育教学方面的体会和感想。第一, 我对自己在工作上严格要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她,同时也让她谈自己的经验和体会,让她学会分享。在郭超妮老师遇到困难时我一定给予真诚的关心与帮助,扶持她走出困境。从高从严地要求自己和青年教师, 在帮带中共同进步。第二,做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究  形成正确的教育理念,树立“以人为本,育人为本”的新理念。在工作的同时,鼓励郭教师多阅读教育理论书籍,领会教育教学的精神,时刻不忘提高自己的自身素质,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。 第三,青年教师导师制的一种基本活动形式就是互相听课评课。在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。 本学年,我听了郭教师几十节的推门课,课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进行交流,找出 不足,总结经验,以此提高郭老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课程的要求确立教学目标,重点、难点,并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法,通过这些活动来提高郭老师对教材的理解驾御能力。还经常指导郭教师如何写好课后反思,如何做好培优辅差工作,并经常检查批改作业情况,指导 她如何积累教学经验,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。郭老师面对我提出的一些不足之处,能认真反思,虚 心接受建议和指导,经过一学年的培养和指导,郭教师成长很快,在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高, 基本完成本学年的培养、指导的目标和任务。 第四,我要求郭老师学习我的经验,但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒,但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想, 独到的见解和独特的风格,千万不能丢失自己的个性。 第五,我要求郭老师学会交流,学会沟通,学会合作。只有博采众长,才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断地进步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师徒结对工作,注重与青年教师共同探讨的过程,把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,为我院美好的明天贡献出自己的一份力量。政治理论课课程改革是新时代的要求, 教师是实施改革的主体,是推行改革的关键。 青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。走上工作岗位三十多年的我,首先,在做好自身工作的同时,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享。我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面,全面关心和指导青年教师,帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,指导青年教师选择和确定教研、科研课题,深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导。其次,注重教师自身学习习惯的养成。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会, 因为随着社会的发展、时代的进步,学科的知识结构、认知体系都在不断变化,教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。另外,由于青年老师还缺乏相关的教学经验,我就指导青年教师要经常通过自己的反思,将自己的心得与教学理论结合起来,不断修正自己的学习和教学行为,促进自身的不断发展。如在以前的学习中,青年教师往往重视对知识的获取,忽视对知识的管理。比如在教学过程中,经常会遇到这种情况,某一节课自己上的很差,差在哪里,这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后,我引导青年教师注意寻找这些问题的答案,尝试写点读书笔记。通过这种经常性的反思,把平时那些隐性的知识不断的外化,然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。 还有,我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长,促进自身的专业发展?课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化,我要求青年教师要做一个终身学习者,不断地在磨练中吸取营养,不断的提高自己。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同时,开展好师 徒结对工作,注重与青年教师共同探讨,把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验,与我们的青年教师共同分享,同时也不断提升自己 

 

                        20171027 田英