与学生共同成长---我院参加第三届全国民办高校学生工作创新研讨会
作者:学生处学生管理科    发表时间:2014-11-18

       11月14日,由全国民办高校学生工作者联席会主办的第三届全国民办高校学生工作创新研讨会在合肥完成各项会议议程后顺利闭幕。

      

    来自全国24个省、市的57所高校的学生工作专家、学生工作负责人齐聚合肥。围绕“与学生共同成长”的主题,开展了学生处长论坛、学生工作者思想会、分组研讨、师生联欢等形式。共同探讨和分享了新形势下民办高校在学生工作方面的教育经验和发展思路。

    全国民办高校学生工作者联席会发起人、齐齐哈尔工程学院副院长、著名学生工作专家张振笋先生在会上指出,中国民办高校创办者经受了市场和良知的考验,矢志不渝,克服重重难关,改变了固有的教育格局,为实现高等教育大众化发挥了重要作用,成就了教育史的奇迹。当前民办院校存在“主体缺失、德育缺失、文化缺失”等问题,应该“回归主体、回归育人、回归基础”,树立“学生的大学、学生观即办学观”理念。

                

 

    他强调,对民办教育学生工作的研究必须回到原点,回归教育本质,回到学生身上,转变课程理念,为学生量身设计系列活动,民办高校体系内的辅导员专业化和职业化建设任重而道远。

    他指出,学校发展两个关键性因素是“师生朝夕相处和多样化的课程支持”,良好的师生关系是推动学校发展的原动力。教育即良知加常识,应回到原点思考“教育为什么,培养什么人,如何培养人”等基本问题,尊重教育规律和学生身心发展规律,帮助学生思考“你是谁、你从哪里来、要到哪里去”问题。

    他认为,教育的使命不是制器,而是育人,不是为了适应外界而是丰富自己。学校要研究学生,激发学生主体意识,只有唤起学生主动学习欲望的学校才是可敬、可爱的,否则就是可怜、可弃的,不负责任的,为学生好学而设计的教育,既是一种方式,更是一种理念。“教育是一种场,而非技术”,办学就是营造氛围,教育是在人化的环境中实现互动化人的过程,交往是教育的特征,师生没有互动,教育就没有发生,任何教育成效的突破性进展,首先是师生关系突破性进展。

    本次研讨会从民办高校转型发展与学生工作创新,民办高校辅导员职业能力建设与专业发展,中国传统文化与大学生思想政治教育,心理咨询技术在高校辅导员深度辅导中的运用,民办高校学生宿舍管理及舍区文化建设,校园危机预防体系构建与突发事件处理,民办高校二级院系学生工作考核评价体系构建等多个角度进行深度探讨。围绕“核心价值观与高校德育创新”、“校园文化建设与社团工作创新”、“师生关系与辅导员专业发展”分组进行了研讨

    西安交通工程学院党委委员、副院长王勇、学生处副处长张鹏参加了本次研讨会议。